- Flores de Livro (contos, livros e leituras)
Todos os públicos - 60’
Promover momentos lúdicos, através do contacto com a palavra, com o livro e com a leitura, é o principal objectivo desta actividade. Brincando com livros, com a tradição oral e com o mundo, sem nunca deixar de o levar a sério, partimos numa viagem que pode ser intergeracional ou dirigida a faixas etárias, que pode ser livre ou trabalhar temas específicos e celebrar efemérides. É sempre um momento mágico de partilha onde a arte da palavra, da escrita e da ilustração, a forma como se comunicam e como comunicam com o público, são o principal pilar. - Histórias do Menino Andersen
> 3 anos – 60’
O menino Andersen gostava de sentar-se a contar histórias, usava a tesoura, o dom da palavra e a imaginação. Defendeu o direito ao sonho e muitos outros direitos, e achava que os crescidos deviam olhar os contos e a literatura para a infância, com outros olhos. Festejar Andersen é um dos objectivos desta actividade, que implica viagens no tempo, contos, leituras e momentos de ilustração, através da animação de um pequeno teatro de sombras. - Livro é vida
> 3 anos – 90’ “Para mim, livro é vida; desde que eu era muito pequena os livros me deram casa e comida” (Livro a troca, Lygia Bojunga) Nesta oficina, através da exploração de diferentes materiais, as crianças são convidadas a reflectir sobre o que é o livro e a construir os seus próprios livros de histórias. - Para fazer um jardim de pássaros
Dos 3 aos 10 anos – 120’
Nesta actividade as crianças irão semear alimento para pássaros e pintar murais, em papel cenário ou em outro suporte que se considere mais adequado ou útil, sobre os Direitos das Crianças. Tem como objetivo a reflexão sobre o potencial que existe em cada semente, a necessidade de lhe dar as melhores condições para que se desenvolva tanto quanto possa, e a possibilidade que todas têm de alimentar o pássaro, símbolo da liberdade, chamando a atenção para a estreita relação entre o direito e o dever. Esta reflexão resultará na pintura de murais sobre os direitos das crianças. - Construção de teatros de cartão
Dos 6 aos 10 anos – 180’
Brincar ao faz de conta não é a mesma coisa que fazer Teatro, mas temos de começar por algum lado. Comecemos então por construir o palco. Pode ser para teatro de sombras, de fantoches, ou até mesmo marionetas. Os participantes escolhem e, com a ajuda da imaginação, criatividade e habilidades manuais, serão construídos pequenos teatros de cartão, que depois poderão servir de palco para muitas brincadeiras. - Dar valor à aprendizagem
Dos 8 aos 15 anos - 180’ Com esta actividade pretende-se desenvolver um trabalho de integração dos alunos na escola, motivando-os a participar e a contribuir para a melhoria da qualidade do ensino. São trabalhados os sentimentos dos alunos e das turmas em relação à mesma, valorizando as possibilidades de actuação do indivíduo na melhoria do ambiente (social e educativo), apelando para as responsabilidades de cidadania, valorizando a aprendizagem e o ensino. |
- Ler como se fosse uma urgência
Dos 14 aos 18 anos – 90’
Jogo dramático que promove o contacto com poesia de autores portugueses. Partindo de uma actividade lúdica e jogando com a poesia trabalha-se a interpretação, a leitura em voz alta e a exposição perante um grupo, e enfatizam-se alguns dos factores essenciais para a comunicação. - Jogos de cartas e leitura
> 8 anos - 120’
Através da exploração de vários jogos de cartas, são desenvolvidos exercícios de leitura em voz alta, jogos dramáticos e construção de histórias. Para além do desenvolvimento de competências muito úteis e diversas, esta proposta irá facilitar a compreensão do que é uma biblioteca: missão, espólio, organização e usufruto... - A ler e a escrever que diversão pode haver
Dos 6 aos 10 anos - 90’ ou 3x60’ Esta oficina, criada a pensar nas pessoas que apresentam mais resistências e dificuldades em realizar actividades de leitura e de escrita, irá permitir aos participantes construir, a partir da leitura de imagens, da interpretação de textos, narrativas e ilustrações e pensar novos livros. Esta oficina apresenta-se sob a forma mais condensada ou mais alargada, pretendendo assim adaptar-se às necessidade e interesses específicos dos grupos de intervenção. - Arquivador e dispensador de elementos para histórias, poemas e ilustrações
> 3 anos - duração adaptável às especificidades e características dos participantes O arquivador e dispensador de elementos para histórias, poemas e ilustrações, é um objecto lúdico, único, que estimula a criatividade e a imaginação, facilitando o processo de construção de histórias, poemas e ilustrações. Divertido e interactivo, a utilização deste jogo pode ser feita por pessoas de diferentes idades, independentemente de níveis de literacia e/ou alfabetização. - Olhar pela Literacia ou o Estranho país das letras
Dos 3 aos 6 anos – 3 Sessões x 45’
Desde muito cedo a criança tem contacto com a palavra, seja ela escrita ou falada, e com a leitura. No entanto, muitas vezes não aproveitamos estes momentos de forma reflectida, para facilitar o exercício das competências de literacia emergente das crianças. Através da exploração de imagens e palavras, desenvolvem-se jogos lúdicos que permitem às crianças reflectir sobre o que é a palavra, a frase, o texto (notícia, conto, poema, carta) e pensar a utilidade da escrita. Pretende-se desta forma motivar as crianças para a aprendizagem da leitura e da escrita. - Livro - instrumento de intervenção
Agentes educativos - 180’
O livro enquanto instrumento de intervenção proporciona e facilita reflexões e aprendizagens, importantes para o desenvolvimento dos indivíduos e dos grupos, independentemente das suas especificidades. Nesta oficina serão experimentados exercícios/jogos que permitem perceber o livro, a leitura e a escrita, como uma mais-valia essencial na promoção de competências psicossociais. Tudo acontece em contexto de dinâmica de grupo e educação não formal, onde o jogo e a actividade lúdica surgem como estratégia e o livro como objecto facilitador de aprendizagens. |
N.B. - Apercebi-me do eco que consoantes mudas fazem em mim, por isso escrevo fora do novo acordo ortográfico.
