​- Ferramenta livro ​(livros, espaços de acesso, criação)

Alunos de cursos profissionais (duração adaptável)’
​Partindo do contacto e exploração de livros promove-se a valorização do livro e a sua inclusão na lista de ferramentas dos futuros profissionais. Valoriza-se também o recurso aos espaços que facilitam o acesso a livros (livrarias, bibliotecas e outros espaços culturais) e até a sua criação, promovendo a valorização do sentir e ideias dos participantes.

(não incluída no catálogo de propostas disponibilizado no separador contactos)

- Flores de Livro ​(contos, livros e leituras)

Todos os públicos - 60’
​Promover momentos lúdicos, através do contacto com a palavra, com o livro e com a leitura, é o principal objectivo desta actividade.
Brincando com livros, com a tradição oral e com o mundo, sem nunca deixar de o levar a sério, partimos numa viagem que pode ser intergeracional ou dirigida a faixas etárias, que pode ser livre ou trabalhar temas específicos e celebrar efemérides.
É sempre um momento mágico de partilha onde a arte da palavra, da escrita e da ilustração, a forma como se comunicam e como comunicam com o público, são o principal pilar. 

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- Histórias do Menino Andersen

> 3 anos – 60’
 O menino Andersen gostava de sentar-se a contar histórias, usava a tesoura, o dom da palavra e a imaginação. Defendeu o direito ao sonho e muitos outros direitos, e achava que os crescidos deviam olhar os contos e a literatura para a infância, com outros olhos.
Festejar Andersen é um dos objectivos desta actividade, que implica viagens no tempo, contos, leituras e momentos de ilustração, através da animação de um pequeno teatro de sombras.

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- Livro é vida

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​> 3 anos – 90’
“Para mim, livro é vida; desde que eu era muito pequena os livros me deram casa e comida”
(Livro a troca, Lygia Bojunga)
 
Nesta oficina, através da exploração de diferentes materiais, as crianças são convidadas a reflectir sobre o que é o livro e a construir os seus próprios livros de histórias.
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- Jogos de cartas e leitura

> 8 anos - 120’
Através da exploração de vários jogos de cartas, são desenvolvidos exercícios de leitura em voz alta, jogos dramáticos e construção de histórias. Para além do desenvolvimento de competências muito úteis e diversas, esta proposta irá facilitar a compreensão do que é uma biblioteca: missão, espólio, organização e usufruto... 

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- Arquivador e dispensador de elementos para histórias, poemas e ilustrações

​> 3 anos - duração adaptável às especificidades e características dos participantes
O arquivador e dispensador de elementos para histórias, poemas e ilustrações, é um objecto lúdico, único, que estimula a criatividade e a imaginação, facilitando o processo de construção de histórias, poemas e ilustrações. Divertido e interactivo, a utilização deste jogo pode ser feita por pessoas de diferentes idades, independentemente de níveis de literacia e/ou alfabetização. 
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- Olhar pela Literacia ou o Estranho país das letras

Dos 3 aos 6 anos – 3 Sessões x 45’
Desde muito cedo a criança tem contacto com a palavra, seja ela escrita ou falada, e com a leitura. No entanto, muitas vezes não aproveitamos estes momentos de forma reflectida, para facilitar o exercício das competências de literacia emergente das crianças. Através da exploração de imagens e palavras, desenvolvem-se jogos lúdicos que permitem às crianças reflectir sobre o que é a palavra, a frase, o texto (notícia, conto, poema, carta) e pensar a utilidade da escrita. Pretende-se desta forma motivar as crianças para a aprendizagem da leitura e da escrita.

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- Construção de teatros de cartão

Dos 6 aos 10 anos – 180’
​Brincar ao faz de conta não é a mesma coisa que fazer Teatro, mas temos de começar por algum lado. Comecemos então por construir o palco. Pode ser para teatro de sombras, de fantoches, ou até mesmo marionetas. Os participantes escolhem e, com a ajuda da imaginação, criatividade e habilidades manuais, serão construídos pequenos teatros de cartão, que depois poderão servir de palco para muitas brincadeiras.

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N.B. - Apercebi-me do eco que consoantes mudas fazem em mim, por isso escrevo fora do novo acordo ortográfico.